Orientación y apoyo educativo

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Orientación y apoyo educativo

Somos especialistas en nuevas metodologías de la educación

 

Orientación y apoyo educativo

 

Somos un centro especializado en nuevas metodologías de la educación. De todos estos recursos derivados de la neurociencia;  Inteligencias Múltiples, Cultura del pensamiento, Montessori... sacamos una nueva metodología de intervención aunando la educación y el trabajo social, disciplinas que se solapan consiguiendo resultados extraordinarios. 

El cambio en la manera de trabajar en los centros de educación está siendo latente y tema de actualidad, ellos se están transformado desde el "Cambio metodológico", por ello nosotros en  el ámbito no formal (apoyo y actividades extraescolares, núcleo familiar...) queremos empezar a caminar en paralelo para la adecuada conexión entre "escuela y familia". Debemos empezar a dejar atrás el estudio tradicional de contenidos y a aprovecharnos de las tecnologías y de los estudios fehacientes que nos llegan desde la neurociencia, para conseguir un trabajo optimo en el desarrollo de las competencias de nuestros niños/as y jóvenes.

 

¿Qué trabajamos?

  • Compendio de nuevas metodologías educativas orientadas al desarrollo personal, familiar y social del menor.
  • Desarrollo de habilidades al estudio, adaptadas a cada menor de manera psicosocial y psico-educativa.
  • Potenciación y ejercicio de Inteligencias Múltiples.
  • Entrenamiento mental orientado a la capacidad de síntesis, esquematización y comprensión de las actividades que se desarrollan.
  • Vivenciación del estudio (saber lo que se está estudiando, tocar, conocer lo que tenemos que estudiar, favoreciendo así la asimilación de conceptos).
  • Inteligencia emocional aplicable a la resolución de conflictos, gestión del tiempo, gestión de recursos.
  • Desarrollo de habilidades sociales y comunicativas favoreciendo el pensamiento crítico y autónomo.
  • Trabajo cooperativo.
  • Técnicas de estudio y orientación especializadas para problemas relacionados con el bajo rendimiento escolar.
  • Problemas psicológicos y sociales debidos a la alta autoexigencia.
  • Creación de "rutas de pensamiento".

Fundamentación de nuestro trabajo:

El conocimiento del cerebro, fundamento y medio de desarrollo "estimulación temprana" (Glenn Doman).

El conocimiento del cerebro, resolución de problemas o creación de productos "Teoría de las Inteligencias Múltiples" (Howard Gadner) y por último el desarrollo de "competencias", resolución de problemas complejos (LOMCE y su desarrollo normativo 2014 RRDD 126/2014 articulo 2).

La neurociencia nos ha demostrado científicamente que el cerebro del ser humano es de materia plástica. Esto es una gran noticia para todos los individuos porque se ha demostrado que todos/as somos inteligentes, es decir, la educación está basada en el proceso de industrialización, donde se fomenta la inteligencia lógico-matemática y la lingüística, únicamente.

¿Y qué pasa si un niño/a no tiene las suficientes capacidades o herramientas para potenciar esas dos inteligencias?, ¿no vale para estudiar?, ¿no es inteligente?, ¿no va a conseguir nunca comprender esa materia?...

Dentro de las Inteligencias Múltiples, a parte de la lógico-matemática y la lingüística, se ha demostrado que existen otros tipos de inteligencias, como son la musical, la corporal-cinética, la espacial-visual, naturalista, intrapersonal e interpersonal, en definitiva ocho tipos de inteligencias o capacidades.

Durante el trabajo diario se acompaña al niño/a o al joven para  potenciar todas las Inteligencias múltiples al compás de las distintas lecciones y asimilación de conceptos de clase. Un ejemplo de nuestra manera de trabajar en este terreno es la necesidad imperiosa de algunos niños de movimiento a la hora del estudio o de realizar las tareas de clase. Bien, seguramente ese niño tenga una inteligencia corporal-cinética muy desarrollada y necesite movimiento para poder trabajar correctamente. El equipo de Edukas Centro Psicosocial a través de técnicas trabajara para conseguir que a través de esa capacidad que tiene tan latente que desarrolle otras como la lógico-matemática, musical... siempre a través del juego.

 

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